今天去米老师办公室,米老师知道我们三个是学电子专业的。首先大致说了一下我们的主要课程是PLC、单片机、模电、数电等等
下面米老师,A、B、C:代表着我们三个学生,……代表没有应答。
问题一:
米老师问:三极管的三个工作状态?米老师给出了一个答案,让我们回答那两个。
A:高阻态吧……断断续续,显示的不太那么自信
B:……
C:记不起来了……
问题二:
米老师:PLC的全称及其解释?
A:……
B:……
C:……
问题三:
米老师:PLC编程使用的软件的名称是什么?自己会用吗?
A:……
B:梯形图,大概提了一下这个软件,含含糊糊……
C:……
我们几个含含糊糊,米老师很顺的把这些问题说的很全面,讲的很富有风趣,物电学院的所有带电字的课程,米老师在二十年前就教过了,到现在记得这么清楚,而我们自己忘得太快了(两年前学的)?还是我们学的不好?还是我们就没有认真的学习?这些问题引起我们的思考:
第一:我们缺少人生规划:无规划使我们的大学生活乱的一团糟。
现在马上毕业了到现在一无所有,就剩下一毕业证,以前大学时看着很有面子的事在毕业找工作期间这些都不好使,因为首先我们没有经验,更重要的我们没有在大学期间好好的学习基础知识,在大学生活期间很少用心学习,对于自己的专业知识来说以前老感觉没用、不学了、没意思,这样的话来使自己更加的颓废,大学期间我们考试我们很多都是小抄,甚至考试前就有个答案、卷子直接提前来准备。这样的大学还有什么意思呢?因为学校的风气是这样,多多少少影响着周围的人、学弟学妹,以致恶性循环,导致现在的大学教育……,我们自身不努力,看着他人成功了,就说人家聪明,自己不是那块料,成功是未来的事,现在我们做的就是踏踏实实的学习。
第二:我们缺少培养对事物的兴趣
经常问我上班回来的同学,说现在干嘛呢?工资多少?1000多点,还是不管吃住,大家的现在情况不是很好,很多说的:嗨……混的不好,别提了,现在我们班的所有人干我们原专业的很少,几乎没有,不是我们专业不好,主要的是我们被以前的难、不好学的心理因素而是我们望而却步,不再愿意接触它,对其渐渐的失去了兴趣,俗话说:兴趣是最好的老师,在提高班学习快一年了,在这一年里,基本每个阶段,自己都有小小的成就来驱动着自己的学习,就这么一点点差别,结果差之千里。提高班的生活是快乐的……
第三:很多人盲目的考研:
问为什么考研呢?
答到:大家都考,咱们也考吧,闲着也是闲着,再说现在就业压力这么大,可以暂缓就业压力。大家没有认认真真的考虑过自己想干什么?适合干什么?能干什么?对自己的未来一片迷茫、跟风……
第四:理论实践结合不好
在大学里我们学的课本知识是很多,但是我们并没有自己真真正正的去实践,最终使自己的知识孤立、遗忘。没有通过实践加深深刻理解,最后成为一片散沙……
平时实验课,老师并不多讲什么,只是让我们按照课本上给的步骤操作就行,结果出来了,实验就完了,以前时认为这样挺好的,一会又有时间可以玩会了,现在快毕业的我,给学弟学妹的忠告是:好好实践、抓住每次上机的机会、多提出问题、多动手、多操作……这样自己的成长才是最快。
虽然快毕业了,好在自己能继续留在提高班跟着米老师学习,俗话说:欠的帐迟早都要还的,现在要好好的利用在提高班的每分钟时间去努力学习,过去的是血的经验与教训,我们应昂首阔步、不抛弃不放弃、踏踏实实的走好没一步。
在学习中注重着过程、在过程中快乐的学习、在过程中不断的思考、在思考中不断的前进!生活很美好,为之努力而奋斗!加油!!!
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